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Prova de História - 7º ano - com gabarito - Recuperação 3º bim/2022

Prova de História - 7º ano - com gabarito - Recuperação 3º bim/2022 

Avaliação Diagnóstica 9º Ano - Nivelamento 2022

Avaliação Diagnóstica 9º Ano
Foto de Yan Krukov no Pexels

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

9º ANO
NIVELAMENTO/2022




Avaliação diagnóstica com base nos conteúdos de nivelamento para o 9º ano disponíveis na SEED/PR.


Avaliação diagnóstica para o 9º ano do Ensino Fundamental.

Descritores presentes nesta Avaliação Diagnóstica para o 9º ano:

D03 - Identificar em momentos históricos distintos as mudanças e permanências nos processos históricos.
D07 - Reconhecer processos econômicos em diferentes sociedades e contextos históricos.
D09 - Identificar a influência da religião no campo cultural, político e social.
D11 - Identificar correntes de pensamento que influenciaram os processos revolucionários em diferentes temporalidades.
D12 - Reconhecer processos políticos de conquista, dominação, resistência e emancipação em diferentes contextos.
D16 - Identificar as principais razões de conflitos políticos, econômicos, sociais e culturais em diversos contextos.
D17 - Compreender a atuação dos diferentes grupos sociais em diferentes contextos.
D18 - Identificar diferentes modos e sistemas de produção.D20 - Identificar o trabalho humano como elemento de transformação da natureza e da sociedade.
Prova transcrita abaixo (ou clique aqui para baixá-la):




1. O século XVIII é marcado, na Europa, por transformações sociais, políticas e econômicas, influenciadas por um movimento racional e científico. Um dos expoentes desse movimento foi a escrita da enciclopédia, por Denis Diderot e D’alambert. Esse movimento é denominado:

a) Revolução Inglesa.

b) Iluminismo.

c) Absolutismo.

d) Mercantilismo.


2. O Iluminismo, ou Ilustração, foi um movimento de ideias que se desenvolveu na Europa nos séculos XVII e XVIII. Sobre esse assunto, é possível afirmar que o Iluminismo era contra o conhecimento baseado na:

a) Ciência, na experimentação e no método. 

b) autoridade e na tradição, propondo a busca de um novo conhecimento baseado na razão.

c) no trabalho científico e na observação.

d) filosofia, na reflexão, no uso da razão contra o conhecimento da tradição e autoridade.


3. Na França do Antigo Regime, gastando mais do que arrecadava, o governo de Luís XVI precisava cada vez mais de dinheiro para equilibrar suas contas. Diante dessa grave situação no país, o rei convocou a Assembleia dos Estados Gerais no ano de 1788, para discutir e procurar soluções possíveis. Quais eram as camadas sociais a que pertenciam esses Estados e como funcionava seu direito de voto?

a) As camadas sociais que pertenciam os estados eram compostas por 3º estados que comungavam dos mesmos privilégios socioeconômicos e políticos. O seu direito de voto era direcionado apenas três por estado. 

b) As camadas sociais que pertenciam aos estados eram compostas pelo 1º estado, com o Clero (os membros da Igreja católica). O 2º estado, com a Nobreza (os membros da monarquia e da nobreza cortesã, provincial e de toga) e o 3º estado, com os trabalhadores urbanos, os camponeses e a burguesia. Na Assembleia, cada estado tinha direito a um voto.

c) As camadas sociais que pertenciam os estados eram compostas por monarquia, nobreza e povo. Cada um desses estados, pelas leis do Direito Consuetudinário, dava a todos os indivíduos dessas classes sociais a que eles pertencessem tivessem direito de voz e voto. 

d) As camadas sociais que pertenciam aos estados eram compostas por uma sociedade completamente democrática. Nessa Assembleia, além de todos indivíduos terem direito ao voto, também ocorriam debates em que ocorria participação dos cidadãos. 


4. Qual acontecimento é considerado o marco inicial da Revolução Francesa:

a) Tomada da Bastilha 

b) Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

c) Morte de Luís XVI

d) O golpe do 18 Brumário


5. Sobre as diferenças do trabalho artesanal para manufatura e maquinofatura, qual a afirmativa correta?

a) No artesanato existe a figura do patrão, que é dono das ferramentas e das matérias-primas.

b) Na manufatura, o trabalhador exerce todas as etapas do trabalho sozinho.

c) Na maquinofatura, o trabalhador deixou de ser produtor e passou a ser operário, realizando a operação das máquinas.

d) No artesanato as máquinas realizam todo o trabalho e o trabalhador não é necessário.


6. Leia o texto abaixo:

O tempo da fábrica

Como observou o historiador E. P. Thompson, a Revolução Industrial mudou também a maneira de ver e de usar o tempo.

Com o surgimento da fábrica e do trabalho assalariado, passou a haver a necessidade de controlar o tempo: o trabalhador, por exemplo, precisava saber a hora de levantar; ao patrão interessava saber quanto tempo os trabalhadores levariam para fabricar determinado produto. Assim, o relógio passou a ser uma necessidade dentro e fora das fábricas e foi sendo adquirido por um número maior de pessoas (até o século XIX, só os milionários possuíam relógio). Enfim, com a Revolução Industrial, o tempo passou a ser um bem precioso. Nesta época, e não por acaso, surgiram expressões como: “perder tempo”, “ganhar tempo”, “economizar tempo” etc. As pessoas passaram a se guiar pelo tempo da fábrica.

BOULOS JR., Alfredo. História: Sociedade & Cidadania. 8. ano. 4. ed. São Paulo: FTD, 2018. p. 38.

De acordo com o texto, a necessidade de controlar o tempo está relacionada a que fato?

a) Ao surgimento das matérias-primas.

b) Ao surgimento das fábricas e do trabalho assalariado.

c) Ao fim das fábricas.

d) Com a revolta dos trabalhadores contra o governo inglês.


7. Leia o texto a seguir:

“Depois de observar Galápagos e outras regiões pelo mundo, o cientista publicou em 1859 o livro A origem das espécies por meio da seleção natural, no qual defendeu que as espécies passavam por um processo de transmutação, ou seja, os seres vivos modificam-se e adaptam-se a certos ambientes e assim sobrevivem, outros por sua vez, não o conseguem e por isso perecem.”

Considerando o texto lido e recordando-se das teorias científicas do século XIX, é correto afirmar que o texto se refere a produção científica de:

a) Isaac Newton.

b) Jacques Rousseau.

c) Andrew Carnegie.

d) Charles Darwin.


8. Quais os motivos que levaram os países industrializados europeus a disputarem colônias na África e na Ásia?

a) O fornecimento estável e barato de matéria-prima, os mercados consumidores para o escoamento da produção e os mercados receptores de investimentos.

b) O fornecimento estável e barato de matéria-prima e a necessidade de investir capitais excedentes no continente africano e asiático.

c) A criação de mercados consumidores para o escoamento da produção, a necessidade de criação de matrizes energéticas limpas e a criação de parques industriais na Ásia e África.

d) A necessidade de mão de obra barata obtida com o comércio de escravizados, a criação de protetorados e a necessidade de desenvolver industrialmente o continente africano e asiático.


9. Sobre a economia brasileira durante o Segundo Reinado (1840-1889), é correto afirmar que:

a) O açúcar foi o principal produto de exportação brasileiro, muito produzido no sul do Brasil e contava com a utilização da mão-de-obra imigrante;

b) O café foi o principal produto de exportação, produzido principalmente na região sudeste do Brasil.

c) O processo de industrialização se intensificou durante o Segundo Reinado, a indústria e bens de serviços representava mais de 50% do Produto Interno Bruto.

d) O açúcar e o café foram os principais produtos de consumo interno, por isso não foram exportados.


10. Durante o período do Segundo Reinado no Brasil D. Pedro II teve que se adaptar ao jogo político, ora tendia para Liberais, ora para Conservadores. Sobre esses dois partidos, é correto afirmar que:

a) Ambos os partidos eram favoráveis a centralização política nas mãos do imperador e o apoiavam sem restrições em suas decisões.

b) O Partido Liberal (eram favoráveis à descentralização política) e o Partido Conservador (defendiam a centralização política), mas tinham interesses semelhantes: ambos desejavam manter a ordem estabelecida, a monarquia e o escravismo.

c)  Não tinham interesse na manutenção da monarquia ou do escravismo, só se interessavam em assumir o poder e destituir o imperador.

d) O Partido Liberal defendia a centralização política e o Partido Conservador defendia a descentralização política.


11. A Inglaterra em 1827, exigiu que o governo de D. Pedro I extinguisse o tráfico negreiro no prazo de três anos, como condição para reconhecer a emancipação política do Brasil. Assinale a alternativa que mostra os interesses dos ingleses em acabar com o fim do tráfico:

a) A Inglaterra, líder da Revolução Industrial, tinha interesse em ampliar o mercado para os seus produtos; mas, nos países escravistas, como o Brasil, por exemplo, os proprietários gastavam boa parte do seu capital na compra de escravos, e os escravizados não tinham como comprar os produtos ingleses.

b) A Inglaterra queria o fim do tráfico para que ela mesmo monopolizasse o tráfico no Atlântico.

c) Não haviam interesses pelo fim do tráfico no Atlântico, os ingleses achavam a escravidão uma falta de humanidade.

d) A Inglaterra, como uma potência em crescimento, via no tráfico no Atlântico uma vantagem comercial no seu desenvolvimento econômico.


12. Em relação a vida dos recém libertos no período pós-abolição (Lei Áurea), assinale a alternativa correta:

a) A libertação dos cativos não veio acompanhada de políticas públicas ou oportunidades de exercício pleno da cidadania.

b) Foi favorecida por meio da concessão de terras pelo governo para que pudessem recomeçar suas vidas.

c) Teve o suporte do governo quanto a educação e a destinação de empregos no funcionalismo público.

d) Por um período de 10 anos os recém-libertos receberam um auxílio governamental para custear despesas básicas.



GABARITO:

1 b

2 b

3 b

4 a

5 c

6 b

7 d

8 a

9 b

10 b

11 a

12 a




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