Hora do Planeta

00:45 Junior Lopes 0 Comentários

hora do planeta 2012

Olá pessoal!

Para aqueles que já estudam no CCS há alguns anos a Hora do Planeta não é mais novidade. Todos os anos o colégio convida seus alunos a apagarem as luzes por uma hora, simbolicamente, para demonstrar a preocupação com o aquecimento global. É claro que este ano não será diferente, então participe você também, faça como milhares de pessoas pelo mundo: hoje, dia 31 de março, apague as luzes de sua casa por uma hora, das 20h30 às 21h30. Mostre que você está antenado com as questões ambientais e aproveite para divulgar esta ideia.

hora do planeta 2012 participar





Hora do Planeta cartaz

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Mais uma coisa, dependendo da correria do dia a dia, pode ser que eu demore um pouquinho para responder, mas pode ficar tranquilo que, cedo ou tarde, responderei.

Um abraço do professor Júnior!

Gabarito - Geografia - Fundamental - 30/03

09:40 Junior Lopes 0 Comentários

Provas de Geografia


Olá pessoal, como foram na prova? Espero que tenham ido bem! Não esqueçam de colaborar para a próxima prova votando na enquete aí ao lado.

6º Ano


Exercício 1d (clique na imagem para ampliá-la)

Exercício 1e
(10)
(2)
(4)
(3)
(9)
(8)
(7)
(6)
(5)
(1)

Exercício 2c
(F)
(V)
(F)
(V)
(V)
(V)
(F)
(F)

Exercício 3
(V)
(V)
(F)
(F)
(V)
(V)
(V)
(V)

Exercício 4 (clique na imagem para ampliá-la)

Bom fim de semana a todos!




7º Ano 

Exercício 3 I: C


Exercício 3 III (clique na imagem para ampliá-la)

Exercício 4
(E)
(I)
(E)
(I)
(I)
(E)

Exercício 5
(1)
(2)
(4)
(5)
(3)

Exercício 6
a) São Paulo (SP)
b) Brasília (DF)
c) Manaus (AM)
d) Londrina (PR)
e) Blumenau (SC)

Exercício 7: A

Exercício 9: Boia-fria

Bom fim de semana a todos!



8º Ano
Exercício 1a: Antártida

Exercício 1b: Ártico

Exercício 2a: América, Europa, Ásia

Exercício 3: B

Exercício 6
(P)
(E)
(E)
(P)
(P)
(E)

Exercício 7 (clique na imagem para ampliá-la)


Exercício 8 (clique na imagem para ampliá-la)

Bom fim de semana a todos!



9º Ano
Exercício 1 (clique na imagem para ampliá-la)

Exercício 4: C

Exercício 5: B

Exercício 6: E

Exercício 7: A

Exercício 9: D

Exercício 10c: Oceano Pacífico

Exercício 10d: Mar Negro e Mar Cáspio

Exercício 10e: Mar Mediterrâneo

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Crise 2008/2009 - 9º Ano

01:17 Junior Lopes 0 Comentários

Crise 2008-2009. Esta imagem é uma cortesia de FreeDigitalPhotos.net by Vlado. www.professorjunioronline.com

Crise 2008/2009

Pesquisa

Olá 9º Ano!

Seguem alguns links para quem ainda precisa fazer a pesquisa sobre a crise econômica mundial de 2008/2009:




Lembre-se de ler tudo o que for importante, pois leituras superficiais não esclarecem nada!

Um abraço!



Trabalho de Geografia
Trabalho de História

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Resultado da enquete "O que você achou da prova do dia 23/03 (Médio)"

01:01 Junior Lopes 0 Comentários


by Sujin Jetkasettakorn

Resultado da enquete "O que você achou da prova do dia 23/03 (Médio)".

Participação de 25% dos alunos.
  • 38% Estudei bastante, então estava fácil. 
  • 38% Razoável. Nem muito fácil, nem muito difícil. 
  • 15% Estudei bastante e achei muito difícil! 
  • 7% Difícil, mas confesso que estudei pouco.

*** Nos resultados, as casas decimais são automaticamente eliminadas, por isso não chega aos 100%.

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Maquetes - Feudos - 7º Ano

00:31 Junior Lopes 16 Comentários

maquete feudalismo


maquete feudalismo


maquete feudalismo




Olá 7º Ano!

Aí está o resultado do trabalho de vocês. Todos estão de parabéns, as maquetes ficaram ótimas!










Álbum de fotos:
Não se esqueçam que, para finalizar o trabalho, vocês devem postar comentários para explicar a maquete e citar os materiais que foram utilizados.

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Dúvida cruel - Imagem de Napoleão Bonaparte

23:51 Junior Lopes 0 Comentários

Olá 8º Ano.

Durante nossa aula sobre Napoleão Bonaparte, surgiu a dúvida: o que seriam as inscrições nas pedras do quadro "Napoleão Bonaparte no Passo de Saint-Bernard" de Jacques-Louis David (1801)?
(Confira a imagem abaixo, clique para vê-la ampliada)
Napoleão Bonaparte

O pintor Jacques-Louis David foi um dos principais artistas a ajudar Napoleão a divulgar sua imagem de grandiosidade. Observando a imagem atentamente podemos observar que as inscrições nas pedras do canto inferior esquerdo do quadro (que não estava muito nítido na nossa apostila) colocam Napoleão junto com outros dois grandes nomes da História: Anibal, general cartaginês que se destacou nas Guerras Púnicas contra Roma (século III a.C.) e Carlos Magno, rei dos Francos, primeiro monarca da dinastia Carolíngia.
Então, o objetivo daqueles nomes nas pedras era colocar Napoleão entre os grandes da História, ajudando a fortalecer a imagem do general francês.

Quer saber mais sobre as 'manias' de grandeza de Napoleão Bonaparte? Clique no trecho abaixo para ler uma matéria da Revista de História:
Uma preocupação constante de Napoleão Bonaparte foi a construção de sua imagem pública. Enquanto esteve no poder (1799-1815), ele estruturou uma complexa máquina de propaganda. Do homem da paz ao deus da guerra, do herói revolucionário à vítima dos contrarrevolucionários, comparando-se a Carlos Magno ou a Aníbal, modificava sua figura pública de acordo com as necessidades do momento. Seus opositores, por sua vez, buscaram desfigurá-lo com o mesmo empenho.

 É isso aí!

Um abraço

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Pérolas 12002

20:22 Junior Lopes 0 Comentários


A sua espera por novas Pérolas é sempre recompensada...

Novas Pérolas! Lembre-se que a transcrição é fiel à resposta original.

...

Sim... ou não... ou sim... ou não...
  • A mulher de hoje em dia tem sim o direito de fazer sim ou não o aborto.

Esse Amenófis... se antecipou em uns 3000 anos ao Lutero...
  • Amenófis IV traduziu a biblia do latim para o alemão, que com isso as pessoas podiam se expressar melhor e entender melhor o que a bíblia tinha a dizer.

Ahn?
  • “Que a internet deu um grande salto para o capitalismo, que “fez” várias outros tecnologias feitas no mundo. Mas a Internet muitos vezes tem coisas ruim e boas é só saber usa-las. Mas com o avanço da Internet muitas pessoas acham que só tem as coisa lá e estão certas e deicham de lado os livros, negativos, muitos informações que tem em saits da internet nem sempre são confiáveis, e a pessoa se engana e nem sequer lê. Todos nós temos que saber o uso que fazemos da tecnologia e fazer certa, uzar com, para, coisas boas que ela nos fornecem.


É isso... até as próximas pérolas.

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Gabarito - Ensino Médio (23/03)

13:00 Junior Lopes 0 Comentários


Ruínas de Delfos, Grécia by thephotoholic
Olá pessoal, o que acharam da prova? Aproveitem a enquete aí ao lado para deixarem sua opinião, se quiserem também podem comentar esta postagem.


Clique aqui para acessar mais provas de História para o Ensino Médio, algumas com gabaritos.


1º Ano
  • Exercício 1 - I: Egípcia e mesopotâmica (nesta ordem, pois o exercício pedia 'respectivamente')
  • Exercício 1 - IV: D
  • Exercício 2: C
  • Exercício 4: Criação do Estado de Israel em 1948
  • Exercício 6: B
  • Exercício 7: A
  • Exercício 8: B
Bom fim de semana a todos!



2º Ano
  • Exercício 1: A 
  • Exercício 2: B
  • Exercício 3: C
  • Exercício 4: D
  • Exercício 6: D
  • Exercício 7: C
Bom fim de semana a todos!



3º Ano

  • Exercício 1: A
  • Exercício 2: D
  • Exercício 3: D
  • Exercício 4: C
  • Exercício 5: A 
  • Exercício 7: E 
Bom fim de semana a todos!



Clique aqui para acessar mais provas de História para o Ensino Médio, algumas com gabaritos.

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Sistema Solar - Game - 6º Ano

00:04 Junior Lopes 2 Comentários

by Wikimedia Commons

Olá 6º Ano!

Vocês viram que o nosso Sistema Solar é imenso e cheio de mistérios esperando para serem desvendados. Que tal aprender um pouco mais sobre nosso Sistema Solar com um game educativo, divertido e muito legal? Clique no link abaixo e divirta-se aprendendo.
Sistema Solar - Escola Game

Um abraço!

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Atividade de observação do nosso satélite natural - 6º Ano

22:21 Junior Lopes 0 Comentários

 
by Wikimedia Commons

Olá 6º Ano.

Temos uma atividade que requer bastante paciência para ser realizada. Estou falando da atividade sugerida em nossa apostila de Geografia (página 22). Lembrem-se que vocês devem observar o céu nas seguintes datas:
Março
dias 20 e 23
Abril
dias 3, 5, 10, 13, 14, 16

Clique aqui para acessar um calendário lunar e também saber os horários que vocês verão a Lua no céu.

Não se esqueçam que o relatório final é para o dia 17 de abril.


Para quem gostou das imagens do nosso Sistema Solar que vimos durante a aula de terça-feira, confira os links abaixo:


* programas que precisam de instalação, se não souber fazer isso, peça ajuda para alguém.


Se você costuma instalar aplicativos no seu celular ou tablet, não
deixe de procurar "Solar Explorer Lite" e
"Google Sky Maps" no Play Store (Android).


Um abraço!

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Resultado da enquete "O que você achou das provas de História (Fundamental) do dia 09/03?"

22:11 Junior Lopes 0 Comentários

by Sujin Jetkasettakorn

Resultado da enquete "O que você achou das provas de História (Fundamental) do dia 09/03?".

Participação de 30% dos alunos.
  • 37%  Estava razoável. Nem fácil demais, nem difícil demais.
  • 24%  Estudei bastante, então achei fácil.
  • 20%  Estudei bastante, mesmo assim achei muito difícil.
  • 10%  #*@/%&! Que prova difícil! 
  • 6%   Moleza, não precisava nem ter estudado!
  • 0%   Achei quase impossível de fazer... mas também não estudei nada.

*** Nos resultados, as casas decimais são automaticamente eliminadas, por isso não chega aos 100%.

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Semana de História - Fundamental - 1º bimestre

00:09 Junior Lopes 2 Comentários

professorjunioronline.com - Esta imagem é uma cortesia de FreeDigitalPhotos.net by thephotoholic

Semana de História

1º bimestre/2012


Olá pessoal, prontos para a Semana de História? Então vamos lá, aqui estão as orientações organizadas por turmas:

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Criação do Estado de Israel

23:18 Junior Lopes 2 Comentários

Especial da Revista Veja - Criação do Estado de Israel
Especial Veja - Criação do Estado de Israel

Se você quer saber um pouco mais sobre a criação do Estado de Israel, não pode deixar de ler este especial do 'Veja na História', principalmente o 1º e o 3º Ano, que terão prova sobre o assunto no dia 23/03.

Além dos vídeos que aparecem na parte inferior da página principal e em diversas reportagens, você não pode deixar de ler:



Veja outras notícias que são destaque no especial:

Enquanto isso no Brasil...

"A dois anos da Copa do Mundo, as obras atrasam e preocupam a FIFA."
Você acha que o Brasil está atrasado para a Copa do Mundo de 2014? Então saiba que a manchete aí de cima se refere à Copa do Mundo de 1950, que também foi no Brasil. É... parece que a história se repete. Clique aqui para ler mais.

O petróleo é nosso! A campanha pelo petróleo brasileiro.



Enquanto isso no mundo...

Surge a teoria do Big Bang.
Ajuda estadunidense do Plano Marshal chega à Europa.
Apartheid: a segregação é oficializada na África do Sul.

É isso! Aproveite seu tempo livre para ficar mais informado!

Um abraço!

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Pérolas 12001

16:39 Junior Lopes 0 Comentários


Para quem ainda não sabe as Pérolas são o que restou da nossa antiga rede, o F1 História. Agora as Pérolas renasceram aqui no Blog do Professor Júnior com força total.
Na verdade as Pérolas não passam de 'deslizes' cometidos pelos alunos em suas respostas nas aulas de História e Geografia, verdadeiras pérolas.
Sendo assim, cuidado! Você pode ser o próximo! Mas não se preocupe muito porque, além de esperar alguns meses para revelar a Pérola, é claro que o autor da façanha nunca é revelado.

Geralmente as doses são pequenas, uma pérola de cada vez. Mas, como esta é a primeira postagem, tomem logo três. Lembrem-se que a transcrição é fiel à resposta original.

Esqueçam tudo o que vocês já ouviram sobre o feudalismo...
  • O feudalismo é um bom homem chamado S. R. Feudal. Ele dava terras para os sem terras e tudo que os sem terras ganhavam.

E o muro de Berlim? Você sabe qual é a ligação com o Congresso brasileiro? Então descubra...
  • O congresso nacional brasileiro acabou com o muro de berlim.

Este é clássico, já saiu até no 'falecido' F1 História:
  • “Cultural quer dizer uma cultura de algum lugar, como que é a cultura de tal lugar que era o meio que faziam atravez, de uma cultura e quando chega a tecnologia, devem usar novos meios mais modernos pois, quando é cultura eles só fazem aquilo que esta na cultura e quando chega tecnologia ai vao existir vários meios de se fazer as coisas do dia-a-dia. Igual ao paleolitico e o neolitico que no paleólico os meios de se virar eram bem precários, pois era a idade da pedra lascada com meios de trabalhos totalmente rústicos e o neolitíco é tudo novo, que descobrem a agricultura e vão surgindo novos meios de trabalhar e no dia a dia com meios muito modernos, que passa de lascada para pedra pólida.”

Ufa!!!!!!!!

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Provas do Ensino Médio (23/03)

15:48 Junior Lopes 0 Comentários

Ruínas de Delfos, Grécia by thephotoholic

Olá pessoa!

Sei que todos estão preparadíssimos para nossa primeira prova (primeira pra valer!) de História, que será no dia 23/03.



Clique aqui para acessar provas de História para o Ensino Médio, algumas com gabaritos.

Confira os conteúdos os conteúdos:

1º Ano

  • A Mesopotâmia (unidade 3)
  • Os hebreus (unidades 4)
  • Os fenícios (unidade 5)


2º Ano
Depois de muito choro...

  • A Revolução Industrial (unidade 1)
  • A Era Napoleônica (unidade 2)


3º Ano

Geral

  • A Antiguidade Oriental (unidade 2)

Brasil

  • O início da colonização (unidade 2)
  • Administração e sociedade do Brasil Colônia (unidade 3


O gabarito estará disponível aqui no blog a partir das 17h do dia 23/03.

Estudem bastante!

Um abraço!



Clique aqui para acessar provas de História para o Ensino Médio, algumas com gabaritos.

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Ideias para a Semana de História?

23:36 Junior Lopes 0 Comentários

Ruínas de Delfos, Grécia by thephotoholic

Olá pessoal do Fundamental!

A Semana de História começa no próximo dia 19/03. Se tiverem alguma sugestão de trabalhos, comentem esta postagem com a sua ideia até o dia 16/03. Que moleza, hein! Podendo escolher como será o trabalho...

Vamos lá! Coloquem essas cabeças para funcionar!

Um abraço!

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Trabalho 8º Ano - Geografia - Para 16/03

23:32 Junior Lopes 0 Comentários

Astecas - Pedra do Sol. Imagem obtida em Wikimedia Commons. www.professorjunioronline.com

22 Links para pesquisa sobre os Incas, os Maias e os Astecas

Trabalho de Geografia


Atenção pessoal do 8º Ano. Para o trabalho do dia 16 vocês podem pesquisar na biblioteca do Colégio e na biblioteca pública. É importante que vocês citem a localização da civilização escolhida, aspectos naturais, culturais, religiosos e econômicos.


Seguem abaixo alguns links que podem ajudá-los. Lembrem-se de pesquisarem em mais de uma fonte, ler o conteúdo e escrever com suas próprias palavras.



Incas:



Maias:



Astecas:




Não se esqueçam de citar as fontes pesquisadas!

Um abraço!

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Provas de Geografia - Fundamental - 30/03

22:55 Junior Lopes 0 Comentários

Mapa Mundi by xedos4

Conteúdo para as provas de Geografia do dia 30/03:


Clique aqui para acessar provas de Geografia, algumas com gabaritos.

6º Ano:

  • Unidade 1: A construção do espaço geográfico
  • Unidade 2: O Universo e a Terra (até a página 19)



7º Ano:

  • Unidade 1: Os espaços urbano e rural brasileiros



8º Ano:

  • Unidade 1: As zonas polares da Terra: Antártida e Ártico
  • Unidade 2: Os primórdios e a regionalização do continente americano



9º Ano:

  • Unidade 1: Ásia: Aspectos naturais e humanos
  • Unidade 2: Ásia Meridional (até a página 31)

Estudem bastante e, se tiverem dúvidas, comentem esta postagem que responderei dentro do possível.

Abraço!



Clique aqui para acessar provas de Geografia, algumas com gabaritos.

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Dia Internacional da Mulher pelo Mundo

22:44 Junior Lopes 0 Comentários

Blue Eyed Girl by Tina Phillips

Confira slideshow com imagens das comemorações do Dia Internacional da Mulher pelo mundo clicando aqui.

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Explosão Solar

22:27 Junior Lopes 2 Comentários


Na semana passada aconteceu a maior explosão solar dos últimos cinco anos. De tempos em tempos os campos magnéticos do Sol mudam de forma e provocam explosões que liberam radiação e bilhões de toneladas de partículas. Esse material chega à Terra na forma de tempestade solar, que é barrado graças ao campo magnético terrestre. Essas tempestades não causam riscos à saúde, mas podem interferir em satélites, influenciar no funcionamento de GPS e nas transmissões de rádio. As explosões ocorreram a aproximadamente 150 milhões de quilômetros da Terra e produz energia equivalente a cerca de 40 bilhões de vezes a energia da bomba atômica lançada sobre a cidade de Hiroshima, no Japão, durante a 2ª Guerra Mundial.
Fonte:

Confira alguns vídeos sobre as explosões solares da semana passada:

Fantástico no You Tube

Leia mais:

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Gabarito das Provas de História do dia 09/03 - 6º, 7º, 8º, 9º - Fundamental

09:40 Junior Lopes 2 Comentários

Prova de História. www.professorjunioronline.com
Ruínas de Delfos, Grécia by thephotoholic

Provas de História do 1º bimestre, com gabarito. 

6º, 7º, 8º e 9º anos.

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Tradutores para escritas da Antiguidade Oriental

22:00 Junior Lopes 2 Comentários

Escritas da Antiguidade Oriental www.professorjunioronline.com

Descubra os segredos das escritas antigas

Hieróglifos e escrita cuneiforme


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Dia Internacional da Mulher

14:00 Junior Lopes 0 Comentários

Dia Internacional da Mulher

A todas as minhas alunas...


Muitas mulheres lutaram, em vários períodos da História, pelos direitos, pela igualdade e pelo respeito. Então vocês merecem ser homenageadas não só hoje, mas todos os dias do ano, a cada hora, a cada minuto. Nunca deixem que as convençam do contrário.

Um abraço!








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10 grandes mulheres na História

06:49 Junior Lopes 0 Comentários

Dia Internacional da Mulher - Barcelona 2009 - by Wikimedia Commons

Olá!

Esta semana é dedicada às mulheres e no dia 08 de março comemoramos o Dia Internacional da Mulher.
A data foi reconhecida oficialmente pela ONU nos anos 70 do século passado e a origem desta comemoração está diretamente ligada à luta feminina operária pelos seus direitos, desde fins do século XIX.
Já no início do século XX, em 1911, mais de cem mulheres morreram carbonizadas em um incêndio criminoso em uma fábrica têxtil, na cidade de Nova Iorque, nos EUA. Apesar do histórico da luta operária feminina ser bem anterior a esta data, a origem das comemorações do 8 de março é apontado em muitas fontes como originário de tal fato.
Com o objetivo de honrar as lutas femininas e chamar a atenção para o sufrágio universal, foi criada durante a II Conferência Internacional de Mulheres Socialistas, na Dinamarca, em 1910,  uma data anual para  a celebração dos direitos femininos.
Todas as manifestações que aconteciam pelo mundo influenciaram também o Brasil e, durante a Era Vargas, com a Constituição  de 1932, as mulheres conquistaram direitos trabalhistas, direito de voto e direito a cargos políticos.
Infelizmente, em pleno século XXI, a mulher ainda precisa travar uma luta constante por direitos e igualdade em diversas situações.

Para homenagear esses seres extraordinários que deixam nosso mundo mais bonito e nossos dias mais agradáveis, vamos conhecer um pouco mais sobre a vida de dez mulheres que se destacaram de alguma forma na História. Como qualquer outra lista, esta também é injusta. Poderíamos listar centenas de personagens históricos e ainda assim não conseguiríamos homenagear todas as mulheres que merecem destaque. Então vamos lá...
Clique sobre o nome para ser direcionado a uma página externa.

Juntamente com seu marido, ajudou a disseminar a crença monoteísta no deus-sol Aton em uma civilização notadamente politeísta.

Uma francesa que lutou por seu país, foi acusada de heresia e bruxaria pela igreja e, séculos depois, a mesma igreja a considerou santa.

Mesmo no período colonial e escravista do Brasil, esta escrava se tornou rica e ganhou status na sociedade em que viveu.

Teve a coragem de enviar uma carta a seu marido dizendo: E aí? Vai fazer a independência do Brasil ou não? Tá esperando o quê? Na verdade não com essas palavras, foi algo como : O pomo está maduro, colhe-o já, senão apodrece.

Governou a Grã-Bretanha em pleno desenvolver da Revolução Industrial... Não era para qualquer um!

Considerada uma 'Heroína de dois mundos' por lutar pelos ideais democráticos e liberais no Brasil e na Itália.

Já ouviu falar do prêmio Nobel? Pois é, ela foi a primeira mulher do mundo a ganhar um, graças às suas pesquisas científica.

Revolucionária alemã de origem polonesa.

Revolucionária alemã que viveu no Brasil, foi capturada pela polícia e, mesmo grávida, foi deportada para seu país e entregue à Gestapo.

Primeira mulher presa no Brasil por motivos políticos.


É isso, essa é uma pequena lista de mulheres que abalaram as estruturas da sociedade em que viviam. E você, tem alguma mulher de destaque na História para acrescentar a esta lista? Deixe um comentário com a sua sugestão.

Um abraço!

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Um abraço do professor Júnior!

Você sabe o que é um fanzine?

23:43 Junior Lopes 0 Comentários


Mesmo que um fanzine não seja somente desenhos, esta postagem é especialmente para a Mariane, o Heitor N. e a Vanessa do 2º Ano, para o Kaio do 9º Ano, para o Julio do 8º Ano e para todos os outros que gostam de desenhar.

Eu pensei nesses alunos quando meu amigo Paulo Inagaki, mostrou seu fanzine, o Manicômio, com desenhos dele próprio e, por sinal, muito, mas muito legais mesmo! É claro que logo de cara já pedi autorização para publicar aqui no blog e ele foi muito gente boa em enviar os arquivos. Confira logo abaixo:




Este fanzine do Paulo foi feito em quatro páginas (papel A4 dobrado ao meio).
O Paulo foi participar do Fest Comix 2011, o maior festival de quadrinhos e mangá da América Latina, confira clicando aqui e aqui. Além disso, ele teve uma exposição própria em 2011, confira clicando aqui para ver a matéria sobre a exposição e aqui para ver as fotos no Facebook.


Mas afinal, o que é um fanzine??????
Segundo uma rápida definição do Wikipedia, fanzine é...
uma abreviação de fanatic magazine, mais propriamente da aglutinação da última sílaba da palavra magazine (revista) com a sílaba inicial de fanatic.Fanzine é portanto, uma revista editada por um fan (fã, em português). Trata-se de uma publicação despretensiosa, eventualmente sofisticada no aspecto gráfico, dependendo do poder econômico do respectivo editor (faneditor). Engloba todo o tipo de temas, assumindo usualmente, mas não necessariamente, uma determinada postura política, com especial incidência em histórias em quadrinhos (banda desenhada), ficção científica, poesia, música, feminismo, vegetarianismo, veganismo, cinema, jogos de computador e vídeo-games, em padrões experimentais.
Bom, então se você gosta muito de alguma coisa e gostaria de compartilhar com outras pessoas, porque não por meio dos fanzines? Mesmo sendo muito fácil divulgar pela internet qualquer coisa que você faça, criar a sua própria revista é algo que vale a pena.
Se você ficou interessado, pode visitar esses links logo abaixo e saber mais sobre esse meio alternativo de divulgação. Tem ainda a HQ do Laerte que iniciou esta postagem e dois videos sobre o assunto:

O que é um fanzine

Como fazer um fanzine




Outras informações sobre fanzine:



Quem sabe, se vocês gostarem, podemos desenvolver um projeto para a criação de um fanzine no CCS...


É isso aí!
Um abraço!

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Trabalho 3º Ano - 01/03/2012 - Gabarito

12:30 Junior Lopes 0 Comentários

Gabarito para trabalho do 3º ano/2012. www.professorjunioronline.com

Trabalho de História

Gabarito

História Geral

01. D
02. B
03. D
04. A
05. C



História do Brasil

06. B
07. D
08. B
09. E
10. E

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Trabalho 2º Ano - 01/03/2012 - Gabarito

12:30 Junior Lopes 0 Comentários

Industrialização. Imagem obtida em Wikimedia Commons. www,professorjunioronline.com

01. Espera-se que o aluno demonstre seu conhecimento sobre o tema, indicando uma entre as seguintes consequências econômicas: ampliação da capacidade produtiva das sociedades; advento do capitalismo como novo modo de produção; produção como elemento fundamental do mercado; fim da primazia do comércio como elemento primordial ao mercado; generalização do trabalho livre assalariado. Deve ser indicada também uma das seguintes consequências sociais: surgimento de uma nova classe social (proletariado); luta de classes (burguesia X proletariado); intensificação da urbanização; crescente alienação do trabalhador.
Além disso, o aluno deve também fazer um comentário pessoal de cada uma das consequências escolhidas.




02. Espera-se que o aluno compreenda a importância dos cercamentos para o processo da Revolução Industrial e seja capaz de indicar as consequências diretas para os camponeses, como: perda de terras pela camada mais pobre do campesinato; migração dos camponeses para as cidades; marginalização da massa de pessoas que se acumulou nas cidades sem possibilidade de conseguir empregos; transformação dos camponeses em mão de obra barata para as indústrias.

03. O aluno deve identificar os principais fatores que possibilitaram a Revolução Industrial, indicando e comentando dois deles, como por exemplo: acumulação primitiva de capitais, que gerou riquezas suficientes para levar a Inglaterra ao pioneirismo industrial e os cercamentos, que reduziram a oferta de trabalho no campo, levou ao êxodo rural e ao aumento de oferta de mão de obra para as industrias nas cidades.

04.
a) Na Primeira Revolução Industrial o carvão era o principal combustível, enquanto o ferro era a matéria prima essencial para o desenvolvimento das indústrias.

b) Espera-se que o aluno possa identificar as condições de trabalho nas fábricas inglesas do século XIX, destacando a falta de segurança, as jornadas de trabalho excessivas e extenuantes, os baixos salários, a exploração do trabalho feminino, bem como do infantil, entre outras.

05. C

06. 25 (01 + 08 + 16) *** Lembre-se que, conforme os avisos iniciais da prova, será considerado somente o resultado exato da soma das alternativas corretas.

07. C

08. D

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Trabalho 1º Ano - 01/03/2012 - Gabarito

12:30 Junior Lopes 0 Comentários

01. a) Com base no texto dado, os alunos devem identificar que as cheias do Nilo davam mais facilidades aos egípcios do que a outros povos no desenvolvimento da agricultura, explicando o porque dessa facilidade que está ligada.



01. b) A partir do texto dado, os alunos devem identificar que os egípcios tinham melhores condições para a semeadura após as cheias terem limpado e adubado o solo e após as águas terem voltado ao leito normal do rio.

02. Os alunos devem identificar que o rio Nilo fertiliza o solo de suas margens graças às enchentes e às vazantes; que os egípcios se alimentavam do que plantavam às suas margens; aproveitavam a água para beber e para irrigar as plantações; utilizavam a pesca; utilizavam o rio para transporte.

03. Com base no texto da apostila, os alunos devem caracterizar política, econômica e socialmente cada um dos períodos da história egípcia solicitadas no exercício.

04. Resposta correta: D

05. Resposta correta: A

06. Resposta correta: B

07. Resposta correta: B



Deixe algum comentário caso queira fazer observações sobre a prova.

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