Prova e gabarito de Geografia - 9º Ano - 3º bimestre

09:40 Junior Lopes 2 Comentários


prova geografia fundamental ano professor

Prova e gabarito de Geografia - 9º Ano - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova de Geografia do 9º ano, aplicada dia 31/08/2012.


Clique aqui para baixar a prova do 9º  ano.

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Mais uma coisa, dependendo da correria do dia a dia, pode ser que eu demore um pouquinho para responder, mas pode ficar tranquilo que, cedo ou tarde, responderei.

Um abraço do professor Júnior!

Prova e gabarito de Geografia - 8º Ano - 3º bimestre

09:40 Junior Lopes 8 Comentários


prova geografia fundamental ano professor

Prova e gabarito de Geografia - 8º Ano - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova de Geografia do 8º ano, aplicada dia 31/08/2012.


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Prova e gabarito de Geografia - 7º Ano - 3º bimestre

09:40 Junior Lopes 5 Comentários


prova geografia fundamental ano professor

Prova e gabarito de Geografia - 7º Ano - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova de Geografia do 7º ano, aplicada dia 31/08/2012.


Clique aqui para baixar a prova do 7º  ano.

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Prova e gabarito de Geografia - 6º Ano - 3º bimestre

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prova geografia fundamental ano professor

Prova e gabarito de Geografia - 6º Ano - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova de Geografia do 6º ano, aplicada dia 31/08/2012.


Clique aqui para baixar a prova do 6º  ano.


Clique aqui para acessar mais provas de Geografia, algumas com gabaritos.


Conteúdo: Atmosfera - a esfera gasosa da Terra.

Gabarito:
Exercício 1:
Alternativa C

Exercícios 2a e 2b:
Clique na imagem para ampliá-la:

Exercício 2c:
(II)
(I)
(III)
(IV)

Exercício 3:
Alternativa E

Exercício 4:
Clima: É a forma permanente como os diferentes tipos de tempo se alternam em determinado lugar. O clima é determinado após rigorosos estudos científicos, realizados por décadas de observações e medições das características do tempo.

Tempo: Refere-se a determinadas características momentâneas de temperatura, pressão atmosférica, umidade e ventos em um local específico.


Exercício 5a:
(I)
(III)
(II)

Exercício 5b:
(II)
             (I)
(III)

Exercício 6:
(V)
(V)
(V)
(F)
(F)
(F)
(V)
(V)
(F)
(F)

Exercício 7:
Em linhas gerais, o aluno deve demonstrar que percebeu a grande diversidade climática do território brasileiro, que pode chegar a extremos. Nos exemplos citados, o clima equatorial ocorre próximo à linha do Equador, onde os raios solares atingem a Terra com maior intensidade, provocando maior evapotranspiração, resultando em chuvas intensas, acima de 2000 mm anuais e as temperaturas médias são superiores a 25º. Já o clima semiárido ocorre na região Nordeste e norte da região Sudeste do Brasil, sendo caracterizado por baixo nível de precipitações, em média entre 250 e 700 mm anuais, com temperaturas médias acima de 28º.

Exercício 8:
Pessoal, contudo o aluno deve demonstrar, por meio de observação e descrição, que compreendeu os conceitos dos conteúdos do bimestre relacionados à atmosfera.


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Primeira Guerra Mundial - Vídeos

13:30 Junior Lopes 2 Comentários

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Primeira Guerra Mundial

Série de vídeos ajuda a entender melhor este que é o primeiro conflito genuinamente mundial

A Grande Guerra inaugurou o século XX, abriu caminho para um segundo conflito, duas décadas depois, colocou os EUA como uma grande potência mundial e ajudou a moldar a divisão do mundo que aconteceria na Guerra Fria.

Segundo alguns historiadores, o conflito, que se iniciou em meados de 1914, deveria ser rápido, muitos dos envolvidos achavam que estariam de volta para casa antes do Natal, no entanto, a Guerra se prolongou até 1918, matando milhões de civis e militares.

Uma série realizada pela BBC, com dez capítulos de aproximadamente cinquenta minutos cada, nos permite entender de forma mais clara os episódios relacionados à Primeira Guerra Mundial. Os vídeos estão disponíveis no YouTube e podem ser assistidos pela lista de reprodução ao final desta postagem.

Para ter acesso a outras fontes de pesquisa sobre a Primeira Guerra Mundial, visite também bit.ly/pjr-wwi.



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Música na Aula - Panamericana

20:31 Junior Lopes 0 Comentários


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Música na aula - Panamericana (Lobão). Letra, música e vídeo que podem ser utilizados em História e Geografia no conteúdo sobre a América Latina.

Panamericana

Lobão

O século XX na América Latina foi marcado por ditaduras que deixaram heranças malditas que se arrastam até os dias de hoje. Querer que os alunos do ensino fundamental entendam claramente cada um dos processos latino americanos é, no mínimo, inútil. O ideal é que entendam perfeitamente como se desenvolveram esses processos no contexto geral, dando destaques a um ou outro país e, claro, focando principalmente no Brasil. Particularmente, além do Brasil que vejo todos os anos com meus alunos, em relação aos outros vou fazendo um rodízio e me detalhando em países diferentes a cada ano.
Para facilitar esse processo de entendimento, a música Panamericana, do Lobão, é perfeita, pois trata de diversos grupos, diversos países e instiga os alunos a saberem mais.
O próprio caráter contestador do Lobão (ao menos à época da música, em 1989) pode ser utilizado como mais um elemento de apresentação do período em que foi gravada. Confira abaixo a letra, a música e um vídeo, além disso, clique aqui para baixar um arquivo com a letra da música acompanhada de explicações sobre cada um dos termos utilizados.

Boa aula!



Letra da música Panamericana, do Lobão:


Quem são os ditadores
Do Partido Colorado?
O que é a democracia ao sul
Do Equador?
Quem são os militares ao sul
Da Cordilheira?
Quem são os salvadores do povo
De El Salvador?
Em Parador
Quem são os assassinos dos
Índios brasileiros?
Quem são os estrangeiros
Que financiam o terror?
Em Parador

Hay que endurecer
Sin perder la ternura
Hay que endurecer
Sin perder la ternura
Hay que endurecer
Sin perder la ternura
Ao sol de Parador

Quem são os índios incas
Que plantam cocaína?
Quem são os traficantes
Com armas e gasolina?
Quem são os Montoneros?
Quem são los Tupamaros?
Las madres e abuelitas
Na praça de maio
Em Parador
Quem são os contra-revolucionários
De Sandino?
O que é a presidência no
Canal do Panamá?
Em Parador

Quem são os guerrilheiros de
Farrabundo Marti?
Quem são os fuzileiros
Do M-19?

Quem são os luminosos que
Acendem o Sendero?
Quem são os para-militares
Do alti-plano?

Em Parador
Quem são os vudanizados que
Querem ton ton macutes?
Quem são os encarnados que
Inspiram as falanges?
Em Parador




Ouça a música:

Musicas para ouvir online



Vídeo no YouTube:

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Morte de Neil Armstrong

13:30 Junior Lopes 2 Comentários

Neil Armstrong
Neil Armstrong, primeiro homem a pisar a Lua, morreu no sábado, 25 de agosto de 2012, aos 82 anos.

Neil Armstrong

Astronauta americano comandou a Apolo 11 em 1969

"Na próxima vez que você estiver caminhando ao ar livre em uma noite limpa e vir a Lua sorrindo para você, pense em Neil Armstrong e pisque o olho par ele".
Segundo o jornal 'Folha de S. Paulo', foi assim que a família do astronauta estadunidense pediu que fossem feitas as homenagem ao autor da frase "É um pequeno passo para um homem, mas um grande salto para a humanidade".
A frase foi proferida por Neil Armstrong ao pisar o solo lunar em 20 de julho de 1969, enquanto o mundo estava dividido pela Guerra Fria, com EUA e URSS disputando a supremacia tecnológica, espacial, militar, bélica... E foi neste cenário que os EUA deixaram a URSS para trás. Os russos até então estavam na vantagem, pois já haviam colocado um satélite artificial em órbita em 1957 e, em 1961, foi a vez de enviarem o primeiro homem ao espaço, o cosmonauta Yuri Gagarin. Mas chegar à Lua, realmente foi um fato que colocou os americanos à frente da corrida espacial, colocando os feitos dos russos, por mais grandiosos que fossem, em segundo plano.
Em 1969, a Apolo-11 voou 1,5 milhão de quilômetros em oito dias, a uma velocidade aproximada de 38 mil km/h. Além de Armstrong, Edwin "Buzz" Aldrin também pisou o solo lunar, enquanto um terceiro, Michael Collins, permaneceu em órbita. Ele foi o único dos três tripulantes da missão a não pisar o solo lunar.

Neil Armstrong estava internado desde o dia 7 de agosto e morreu em decorrência de complicações na cirurgia de desobstrução das artérias coronárias.


Confira alguns links interessantes sobre o homem na Lua:


  • Leia na íntegra o jornal Folha de S. Paulo do dia 21 de agosto de 1969, com notícias sobre o fato histórico. Clique nos links
  • Leia na íntegra as revistas Veja de 1969, basta clicar no link abaixo e procurar pelas revistas (ano 1969, mês julho):
  • Imagens no UOL Notícia sobre a vida de Neil Armstrong:
  • YouTube:
Chegada do homem à Lua


Reportagem de 1999 sobre os 30 anos da chegada do homem à Lua



Confira música para trabalhar conteúdos sobre a Guerra Fria e a corrida armamentista em História e Geografia. Clique aqui.



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Conteúdos para as provas de Geografia - Fundamental - 3º Bimestre

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Confira os conteúdos para as provas de Geografia do Ensino Fundamental - 3º bimestre.

Conteúdos para as provas de Geografia do 3º bimestre

Provas previstas em calendário - 31/08/2012

Atenção: Os gabaritos estarão disponíveis no dia da prova, a partir do horário do intervalo.


Clique aqui para acessar provas de Geografia, algumas com gabaritos.


6º Ano
  • Apostila 3, unidade 1
    • Atmosfera - A esfera gasosa da Terra


7º Ano
  • Apostila 3, unidade 1
    • Aspectos naturais e socioeconômicos da região Sudeste
      • Páginas 7 a 19


8º Ano
  • Apostila 3, unidade 1
    • América Latina - México: de Nova Espanha no período colonial a país emergente no século XXI


9º Ano
  • Apostila 3, unidade 1
    • Europa - Aspectos naturais do continente europeu


Estudem bastante e boa prova a todos!!!!


Clique aqui para acessar provas de Geografia, algumas com gabaritos.

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Prova e gabarito de História - 3º Ano - Ensino Médio - 3º bimestre

17:00 Junior Lopes 0 Comentários


prova história 3º bimestre ensino médio

Prova e gabarito de História

3º Ano - Ensino Médio - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova aplicada dia 24/08/2012.

Clique aqui para baixar a prova.


Clique aqui para acessar mais provas de História para o Ensino Médio, algumas com gabaritos.


Conteúdo:
Geral: O Iluminismo; A Revolução Industrial.
Brasil: A República da Espada; A República Oligárquica.


Gabarito:

Exercício 1:
Alternativa C

Exercício 2:
Alternativa D

Exercício 3:
Alternativa A

Exercício 4:
O aluno deve demonstrar que percebeu a influência iluminista para além das questões políticas e sociais, influenciando também o pensamento econômico, opondo-se ao mercantilismo e às constantes intervenções do Estado absolutista nos destinos da economia.  Destaque para os fisiocratas, que afirmavam que a economia, assim como a natureza, é regida por leis que independem de qualquer tipo de intervenção, tendo a agricultura como principal atividade econômica. Destaque ainda para Adam Smith que, com base no pensamento fisiocrata também defendia a liberdade econômica e a não intervenção do Estado, discordando ao estabelecer que o trabalho humano era a verdadeira fonte de riqueza.

Exercício 5:
Alternativa E

Exercício 6:
Alternativa A

Exercício 7:
Alternativa E

Exercício 8a:
O aluno poderia citar  o voto aberto, característica da nossa primeira Constituição republicana, os currais eleitorais, o voto de cabresto, a predominância do poder do coronel nas políticas regional, estadual e federal.

Exercício 8b:
Demonstrando que entendeu o funcionamento das engrenagens políticas da República Oligárquica, o aluno deveria relacionar  o poder paternalista, o mandonismo local do coronel ao papel que o mesmo desempenhava nas eleições graças à sua influência, que garantia a vitória dos candidatos que apoiava, gerando uma grande 'troca de favores' entre o poder regional, o estadual e o federal, ampliando o poder local do coronel, garantindo o poder do governo estadual e fortalecendo o poder federal.

Exercício 9:
Alternativa B




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Prova e gabarito de História - 2º Ano - Ensino Médio - 3º bimestre

17:00 Junior Lopes 0 Comentários


prova história 3º bimestre ensino médio

Prova e gabarito de História

2º Ano - Ensino Médio - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova aplicada dia 24/08/2012.

Clique aqui para baixar a prova.


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Conteúdo: O Segundo Reinado; A instauração da República no Brasil.


Gabarito:


Exercício 1:
Alternativa B

Exercício 2:
Alternativa A

Exercício 3a:
Demonstrando que compreendeu o processo emancipacionista no Brasil, o aluno poderia citar:
- a lei de 1831 que, apesar de ineficiente à época, foi um primeiro passo e determinava a proibição do tráfico negreiro, a liberdade dos escravos que aqui chegassem e a punição àqueles que descumprissem a lei;
- a lei Eusébio de Queirós, de 1850, que acabava com o tráfico negreiro para o Brasil;
- a lei do Ventre Livre, de 1871, que resumidamente declarava livres todos os filhos de escravos nascidos a partir da promulgação da lei;
- a lei dos Sexagenários, de 1885, que declarava livres todos os escravos acima de 65 anos.

Exercício 3b:
O aluno deve demonstrar que compreendeu a real situação da população negra após logo após a assinatura da Lei Áurea, citando o forte preconceito, a falta de uma inclusão social para os ex-escravos, a dificuldade de um emprego diante do crescimento da oferta de mão de obra imigrante.

Exercício 4:
Alternativa C

Exercício 5:
Alternativa C

Exercício 7:
Alternativa E

Exercício 8:
Alternativa D

Exercício 9:
O aluno deve demonstrar seu entendimento sobre o período conhecido como República da Espada, especificando os conflitos políticos exemplificados pela própria eleição dos militares de chapas políticas opostas, a crise herdada do período imperial, a tentativa de recuperação econômica executada por Rui Barbosa - o Encilhamento, as revoltas da Armada no Rio de Janeiro e a Revolução Federalista no Sul, a contestação de outros militares à política de ambos os presidentes.


Espero que você tenha conseguido bons resultados.
Tenha um ótimo fim de semana!




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Prova e gabarito de História - 1º Ano - Ensino Médio - 3º bimestre

17:00 Junior Lopes 0 Comentários


prova história 3º bimestre ensino médio

Prova e gabarito de História

1º Ano - Ensino Médio - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova aplicada dia 24/08/2012.

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Conteúdo: O Renascimento; A Reforma Religiosa.


Gabarito:


Exercício 1a:
O aluno poderia citar qualquer uma das principais características que trabalhamos em sala, como o humanismo, o racionalismo, o individualismo, o hedonismo, o classicismo, o antropocentrismo.

Exercício 1b:
O aluno deve demonstrar que compreendeu como os renascimentos urbano e comercial, aliados ao crescimento da burguesia, possibilitaram o rompimento com ideias e regras que haviam estruturado o período medieval, já que o indivíduo passa a ser valorizado, deixando de lado uma sociedade estratificada para dar lugar a outra na qual era possível ascender socialmente.

Exercício 1c:
O aluno deve demonstrar que compreendeu que essas regiões tinham forte caráter comercial e, principalmente a península Itálica, era dividida em pequenos territórios comerciais, que nunca chegaram ao estágio feudal de outras regiões, permitindo o surgimento de uma camada de artesãos e comerciantes livres, além de manter comércio com o Oriente pelo Mediterrâneo.

Exercício 2:
Alternativa D

Exercício 3:
O aluno deve citar os jesuítas como a principal ordem e que, entre seus objetivos aqui no Brasil, estão difundir o catolicismo, evitando um possível avanço protestante; catequizar os índios, transmitindo-lhes costumes europeus; construir e desenvolver escolas católicas.

Exercício 4: 
O aluno deve deixar claro que entendeu o processo de surgimento das religiões protestantes e o contexto que levou a isso, citando o descontentamento de Lutero com a conduta da Igreja, a insatisfação burguesa com o fato de estar em pecado com sua conduta comercial e de acumulação, os desentendimentos entre  os membros da igreja e os chamados reformistas.

Exercício 5:
Alternativa A

Exercício 6:
Alternativa D

Exercício 7:
Alternativa C




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Londres 2012

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Londres 2012 - Olimpíadas

Londres 2012

Um pouco de saudosismo em relação às Olimpíadas e expectativas para as Paralimpíadas

As Olimpíadas chegaram ao fim e pouco ou quase nada se escuta falar sobre as Paralimpíadas, mesmo faltando poucos dias para a abertura oficial, que será em 29 de agosto.

Geralmente é assim mesmo que as coisas funcionam, um estardalhaço para as Olimpíadas e o limbo do esquecimento para as Paralimpíadas. No entanto, a evolução do Brasil no quadro de medalhas paraolímpiacas se torna evidente a cada edição. Para termos uma ideia da diferença entre uma e outra, na edição de 2008, em Pequim, o Brasil ficou em 23º lugar, com três ouros e um total de 15 medalhas (confira quadro de medalhas olímpicas no Wikipedia). Já nas Paralimpíadas, o Brasil alcançou o 9º lugar, com dezesseis ouros e um total de 47 medalhas (confira o quadro de medalhas paralímpicas no Wikipedia).

Diante deste panorama, não é difícil imaginar que este ano não será diferente, diante da apresentação pífia do nosso país na edição de Londres. Apresentação que deixou claro inclusive que as grandes estrelas não são aquelas que aparecem na mídia o tempo todo, com grandes patrocinadores, mas sim aqueles que realmente ralam para conquistar um lugar no pódio.

Se você por acaso perdeu as cerimônias de abertura e encerramento das Olimpíadas de Londres 2012, pode conferir nos links do canal oficial das Olimpíadas no YouTube ao final desta postagem. Ambas as cerimônias estão completas, porém em inglês.

Além disso, se você prestou atenção à página de busca inicial do Google, provavelmente percebeu que o logo estava alterado, cada dia fazendo homenagem a um esporte. Aqueles logos do Google alterados são chamados de Doodles. Se você ficou com saudade de interagir com aqueles logos ou ainda não viu, pode clicar aqui e conhecer todos os Doodles especiais das Olimpíadas de Londres 2012. Basta aguardar para sabermos se haverá Doodles especias para as Paralimpíadas.

Para acompanhar as Paralimpíadas de perto, acesse o site oficial em inglês, clicando aqui, ou, se preferir o site oficial do Comitê Paralímpico Brasileiro, clique aqui.
Só mais uma coisa... Não sei quanto a você, que está lendo esta postagem, mas eu estranhei ao me deparar com o termo paralimpíadas e não paraolimpíadas ao realizar minhas pesquisas para este texto. Demorei, mas descobri que foi uma adaptação do termo em inglês 'paralympic'. Não gostei, não aprovei mas, na dúvida, adotei o que tenho encontrado em todos os sites, inclusive na página oficial do comitê brasileiro.


Abertura


Encerramento



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Semana de História - Sessão Cinema

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sessão cinema história

Semana de História - Sessão Cinema

Ensino Fundamental - 3º bimestre

Segue abaixo a relação de filmes e vídeos para quem quiser assistir novamente ou tirar alguma dúvida. Todos os vídeos e filmes estão disponíveis no Youtube. Logo abaixo de cada vídeo há um link para o trabalho de cada turma.

6º Ano
Filme: Hércules





7º Ano
Vídeos (em lista de reprodução):
Cana de Mel Preço de Fel
Produção de açúcar e etanol na usina de Santa Terezinha
Documentário Migrantes


Link para o trabalho do 7º Ano





8º Ano
Vídeos: Brasil, uma história inconveniente

Link para o trabalho do 8º Ano








9º Ano
Vídeo: Clipe da Música Million Voices de Wyclef Jean
(O filme Hotel Ruanda não está disponível em português no YouTube)


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Game - Presidentes do Brasil

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jogo game presidentes Brasil

Presidentes do Brasil

Game que ajuda os alunos a conhecerem mais detalhes sobre os presidentes do Brasil

Durante nossas aulas conhecemos os períodos da República do Brasil.

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Vaticano

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bassilica sao pedro vaticano

Vaticano

Saiba mais sobre este minúsculo país incrustado em Roma, na Itália

Por ser o menor país do mundo, o Vaticano sempre desperta o interesse dos alunos. Para acabar um pouco com essa curiosidade, vamos conhecer um pouco mais sobre este país que é a sede da Igreja Católica.


O Vaticano...
  • é o menor país do mundo;
  • é sede da Igreja Católica e residência oficial do papa;
  • é um país localizado dentro de uma cidade (Roma, na Itália);
  • em 2011, contava com uma população de 832 habitantes, acomodados em apenas 0,44 km2, o que resulta em uma média de  1890 hab/ km2;
  • tem como habitantes somente cardeais, bispos e funcionários (além do papa, é claro);
  • tem como forma de governo uma monarquia absoluta, sob a forma de um papado vitalício
  • tem como chefe de Estado, o papa Bento XVI (desde 2005) e como chefe de governo, o cardeal Tarcisio Bertone (desde 2006);
  • não tem partidos políticos;
  • tem uma Constituição que está em vigor desde 2001;
  • tem como moeda circulante o Euro, que substituiu a lira italiana em 2002;
  • fecha seus portões todas as noites, logo após as 23h;
  • só teve sua soberania reconhecida em 1929, por meio do Tratado de Latrão, assinado pelo ditador italiano Benito Mussolini e pelo papa Pio XI;
  • teve o primeiro papa não italiano desde o século XVI, ele era polonês, assumiu o papado em 1978, se chamava Karol Wojtyla e adotou o nome de João Paulo II;
  • conheceu em 2005 o seu 265º papa, Joseph Ratzinger, alemão que adotou o nome de Bento XVI;
  • reconheceu como válida, em 2008, a Teoria da Evolução, de Charles Darwin.
  • presenciou mais uma abdicação de um papa, Bento XVI, no início de 2013 (clique aqui para saber mais);
  • teve o primeiro papa nascido no continente americano, o argentino Jorge Mario Bergoglio, da ordem dos Jesuítas, assumiu em 13 de março de 2013 e adotou o nome de Francisco.

Confira a Cidade do Vaticano no Google Maps
(clique aqui para ver o mapa ampliado e utilizar o recurso Street View)




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Conteúdo para as Provas de História - 3º bimestre - Ensino Médio

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provas ensino médio história

Confira os conteúdos para as provas de História do Ensino Médio - 3º bimestre.

Conteúdos para as provas de História do 3º bimestre

Provas previstas em calendário - 24/08/2012


Atenção: Os gabaritos estarão disponíveis no dia da prova, a partir das 17h.



Clique aqui para acessar provas de História para o Ensino Médio, algumas com gabaritos.

1º Ano
  • Apostila 3, unidades 14 e 15
    • O Renascimento
    • A Reforma Religiosa


2º Ano
  • Apostila 2, unidade 11
    • O Segundo Reinado
  • Apostila 3, unidade 13
    • A instauração da República no Brasil


3º Ano
  • História Geral
    • Apostila V, unidades 13 e 14
      • O Iluminismo
      • A Revolução Industrial
  • História do Brasil
    • Apostila V, unidades 14 e 15
      • A República da Espada
      • A República Oligárquica (apenas o item aspectos gerais - pág. 6 e 7)

Estudem bastante e boa prova a todos!!!!

Tenham um ótimo fim de semana!



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Um abraço do professor Júnior!

Passeio ao 'Café'

13:30 Junior Lopes 2 Comentários

cafe historia brasil

Nada como um bom café...

Alunos do 8º ano finalizam conteúdo com um cafezinho

Depois dos alunos do 2º e do 3º anos do Ensino Médio, agora foi a vez dos alunos do 8º ano visitarem o 'Café' da cidade, ambiente especializado em bebidas não alcoólicas e que levam café em sua elaboração. Tudo bem que nem todos optaram por um delicioso capuccino, mas ao menos o passeio serviu para finalizarmos o conteúdo sobre a produção cafeeira no Brasil de uma forma diferente. Confira as fotos abaixo:


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Música na aula - Apocalipse não

13:30 Junior Lopes 0 Comentários

Guerra Fria reagan gorbatchev música
Música na aula - Apocalipse não (Blitz). Letra, música e vídeo que podem ser utilizados no conteúdo sobre a Guerra Fria.

Apocalipse não

Blitz

Ao estudarmos a Guerra Fria, quando o mundo ficou bipolarizado ideologicamente entre EUA (capitalismo) e URSS (socialismo), é interessante mostrar aos alunos um certo clima paranóico que atingia as pessoas, um medo de que a corrida armamentista realizada pelas duas potências resultasse em um conflito nuclear. Esse temor chegou ao ápice na década de 1960, com a Crise dos Mísseis, mas se prolongou até os últimos anos de 1980, com a queda do Muro de Berlim e, posteriormente, com o fim da URSS.
Filmes, livros e músicas da época se encarregam de retratar e superestimar o medo de um conflito armado durante a Guerra Fria. A música escolhida para trabalhar com os alunos foi "Apocalipse não", da Blitz, banda representativa dos anos 1980 e que trata do tema de forma irreverente. Confira abaixo a letra, a música e um vídeo.
Boa aula!


Letra da música Apocalipse não, da Blitz:

Fli - Fli
Fli-flai-flow  - Fli-flai-flow
Flista - Flista
Cum baralacum baralacum baralaflista
Cum baralacum baralacum baralaflista
No no no no not flista
No no no no not flista
lniminidessa mini uá uá
Mini dessa mini za la mini uá uá
lniminidessa mini uá uá
Mini dessa mini za la mini uá uá
Mini dessa mini za la mini uá uá
Bi bi bliô quem dô quemboca chembo shsh!
Bi bi bliô quem dô quemboca chembo shsh!

Quando olho pro Sol meu Deus!
Fico pensando em mim e você!
Não quero ficar vendo o mundo acabar pela TV

Meu Deus isso é sério!
Meu Deuis isso é sério demais!
Será que a gente não consegue mais viver em paz!

Brincando de guerra
Apocalipse não
Eles estão destruindo a Terra
Apocalipse não
Do jeito que as coisas vão
O progresso a civilização

- Duas ou três coisas que eu gostaria de falar com vocês
- Então fala, fala alto!
- Hoje em 83 cinco países já tem bomba atômica
E oito estão na fila
- Oito?
- O mundo sangra
O novo programa militar americano custa
Um trilhão e quinhentos milhões de dólares
- Você disse um trilhão e meio de dólares?
- É foi isso que eu disse
- No negro ou no oficial?
- Sei lá, só sei que são quinhentos milhões e cacetadas de megatons!

Valdir passa mal
Jorge cura, João se arranha
Mario reclama sou eu
Rui

Quando olho pro Sol meu Deus
Fico pensando em mim e você
Quando olho pro Sol meu Deus
Fico pensando em mim e você
Não quero ficar vendo o mundo acabar pela TV

Brincando de guerra
Apocalipse não
Eles estão destruindo a Terra
Apocalipse não.


Ouça a música:


Musicas para ouvir online



Vídeo no YouTube:

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Atividade - O Nome da Rosa

13:30 Junior Lopes 1 Comentários

nome rosa atividade historia

Atividade relacionada ao filme "O nome da rosa".

Para o 1º Ano do Ensino Médio


Após assistirem o filme "O nome da rosa" em sala, os alunos do 1º ano do Ensino Médio devem desenvolver o trabalho apresentado logo abaixo do link para o vídeo do YouTube.


Sobre o filme:

  • Sinopse:
    • O filme "O nome da rosa" nos apresenta um mosteiro beneditino italiano do século XIV sendo acometido por mortes misteriosas. A explicação mais óbvia para os monges é a sobrenatural, colocando o demônio e suas obras no centro da desconfiança, até que a chegada de um monge franciscano, muito mais influenciado pela razão e pela lógica, abre um novo caminho, bem mais humano, para as suspeitas. O conflito entre concepções teocêntricas e antropocêntricas coloca o racional frnaciscano nas mãos da Santa Inquisição. "O nome da rosa" é um filme que consegue atrair a atenção dos alunos e mostrar, de forma livre, os conflitos que se abatiam sobre a Baixa Idade Média.
  • Dados:
    • Direção:
      • Jean-Jacques Annaud
    •  Ano:
      • 1986
    • Baseado na obra de:
      • Umberto Eco
    • Elenco:
      • Sean Connery
      • Christian Slater
      • Helmut Qualtinger
      • Michael Londsdale
      • Volker Prechtel
      • Valentina Vargas
      • Ron Perlman
      • Fahrid Murray Abraham
    • Duração:
      • 130 minutos
    • Gênero:
      • Drama, suspense

  • Link para o filme completo no YouTube:


  • Atividade:
  1.  Localizeo filme no espaço e no tempo.
  2. Descreva o assunto abordado no filme.
  3. Com base nos conteúdos que já vimos em sala, explique como o filme retrata: a) o processo de inquisição; b) o cotidiano no mosteiro.
  4.  Contextualize o período retratado no filme nos aspectos cultural, político e religioso.
  5. Crie um pequeno texto crítico sobre o filme, destacando o que mais lhe chamou a atenção.


-----
Fontes:
http://edilma02.blogspot.com.br/2011/01/as-representacoes-de-poder-da-igreja-no.html

Trabalho de História

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Professorjunioronline - Aplicativo Android

13:30 Junior Lopes 0 Comentários

professor junior historia geografia app android

Aplicativo professorjunioronline

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Prova e gabarito de História - 9º Ano - 3º bimestre

09:40 Junior Lopes 0 Comentários



Provas de História

Prova e gabarito de História - 9º Ano - 3º bimestre
Confira o gabarito da prova de História do 9º ano, aplicada dia 10/08/2012.

Clique aqui para baixar a prova do 9º  ano.


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Conteúdo: O Estado Novo; a Guerra Fria.

Gabarito:
Exercício 1:
C

Exercício 2:
E

Exercício 3:
O fenômeno do populismo é baseado na manipulação das camadas populares por meio de promessas (muitas vezes não cumpridas) e eliminação de intermediários no contato com as massas populares. Tal fenômeno pode ser encarado como resultado do rápido processo de industrialização e urbanização, aliados ao poder carismático dos políticos com capacidade de manipular as camadas mais populares. Getúlio Vargas soube como ninguém utilizar-se do populismo, por meio de um poder centralizador, com um forte controle sobre os meios de comunicação, que se encarregavam de construir a imagem perfeita do presidente.

Exercício 4:
A

Exercício 5:
A participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, ao lado das forças aliadas, revelava uma contradição entre a ditadura implantada por Vargas e a defesa dos ideais democráticos daquele bloco. Militares que estiveram no front, seduzidos principalmente pela organização, pela democracia e pelo poderio estadunidenses, começaram a projetar esperanças de uma maior participação política no governo. As forças democráticas brasileiras, a imprensa livre do final do Estado Novo e as manifestações contrárias a Getúlio, levaram à deposição do presidente em 1945.

Exercício 6:
C

Exercício 7:
Foi um conflito ideológico que marcou a segunda metade do século XX, resultado do antagonismo ideológico entre EUA, capitalista, e URSS, socialista. Ambos os países rivalizavam por áreas de influência e dominação econômica, iniciando um período de extrema rivalidade, tornando o mundo bipolarizado e em uma verdadeira corrida armamentista entre seus principais protagonistas.

Exercício 8:
D

Exercício 9:
a) OTAN
b) Pacto de Varsóvia
c) Comecom

Exercício 10:
A

Espero que você tenha conseguido bons resultados. Tenha um ótimo fim de semana!


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Prova e gabarito de História - 8º Ano - 3º bimestre

09:40 Junior Lopes 8 Comentários



Provas de História

Prova e gabarito de História - 8º Ano - 3º bimestre
Confira o gabarito da prova de História do 8º ano, aplicada dia 10/08/2012.

Clique aqui para baixar a prova do 8º  ano.

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Conteúdo: O Período Regencial; o Segundo Reinado.

Gabarito:
Exercício 1:
(C)
(A)
(B)

Exercício 2:
Período Regencial é como ficou conhecido o período entre 1831 e 1840, iniciando-se com a abdicação de D. Pedro I e chegando ao fim com o Golpe da Maioridade, que colocou D. Pedro II no trono antes da idade legal. Quando D. Pedro I abdicou do trono, o herdeiro legal era seu filho, então com 5 anos. Diante dessa situação e como era previsto na Constituição Imperial, o país seria então governado por regentes. Inicialmente foi formada uma Regência Trina Provisória, sendo substituída pela Regência Trina Permanente e que posteriormente, devido ao Ato Adicional de 1834, deu lugar à Regência Una. Foram dois os regentes: Diogo Antonio Feijó, que renunciou em 1832, e Araújo Lima, que governou até o Golpe da Maioridade.

Exercício 3:
(M)
(E)
(E)
(M)
(E)
(E)

Exercício 4:
(4)
(1)
(3)
(2)

Exercício 5:
(F)
(S)
(B)
(C)
(M)

Exercício 6:
Foi um golpe, apoiado principalmente pelos políticos liberais, que colocou D. Pedro II no trono ainda com 15 anos incompletos, antes da idade legal. A instabilidade demonstrada pelas revoltas regenciais e o afastamento político dos liberais facilitou o golpe que, segundo alguns historiadores, evitou a república, já que esta seria uma evolução natural do Período Regencial, também considerado uma verdadeira experiência republicana em pleno Império.

Exercício 7:
D

Exercício 8:
B

Exercício 9:
Enquanto no parlamentarismo tradicional, como o inglês, há todo um processo democrático para se chegar à escolha do primeiro-ministro entre os parlamentares, no caso do parlamentarismo às avessas a presidência do Conselho de Ministros era subordinada ao imperador, tirando todo o caráter democrático desse sistema de governo.

Exercício 10:
A

Exercício 11:
A Eusébio de Queirós não foi a primeira lei que tentou conter o escravismo no Brasil, mas certamente foi a primeira que passou a ter resultados efetivos. Ela proibia o tráfico negreiro, impedindo novos escravos africanos de serem trazidos para o Brasil. Isso aumentou ainda mais o preço dos escravos, passando a favorecer o incentivo à mão de obra imigrante e dando mais argumentos para os abolicionistas.


Espero que você tenha obtidos bons resultados. Tenha um ótimo fim de semana!


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Prova e gabarito de História - 7º Ano - 3º bimestre

09:40 Junior Lopes 18 Comentários



Provas de História

Prova e gabarito de História - 7º Ano - 3º bimestre
Confira o gabarito da prova de História do 7º ano, aplicada dia 10/08/2012.

Clique aqui para baixar a prova do 7º  ano.

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Conteúdo: A colonização europeia na América.

Gabarito:
Exercício 1:
Clique na imagem para visualizá-la ampliada.

Exercício 2:
(R)
(G)
(C)
(C)
(G)
(R)

Exercício 3:
O aluno deve destacar que o escambo praticado no Brasil no período citado, era uma troca feita entre índios e portugueses, na qual os índios, em troca de objetos de pequeno valor para os portugueses, derrubavam  a árvore do pau-brasil, limpavam, carregavam até as feitorias no litoral e, posteriormente, até as embarcações.

Exercício 4:
I. De forma simples, o aluno deve demonstrar a relação existente entre a metrópole e a colônia. A colônia era totalmente submissa à metrópole, plantava o que era de interesse da metrópole e realizava comércio somente com a metrópole.

II.
Exportados: Pau-brasil, açúcar, algodão, fumo, animais, ouro.
Importados: Ferramentas, oratórios, roupas, vinhos, óleos, sal e até seres humanos feitos de escravos.

Exercício 5:
I. Capitanias Hereditárias

II. 
Clique na imagem para ampliá-la.

III. Donatários

IV.
(F)
(D)

V. Governo geral

VI. Eram os ricos proprietários que, com a colaboração da igreja e de funcionários da Coroa, ditavam as regras e costumes nas comunidades, no início da colonização, legislando, tributando, fiscalizando e nomeando cargos. Tornar-se um homem bom era privilégio de poucos.

Exercício 5:
E

Exercício 6:
Essas três palavras demonstravam as bases do Brasil colonial:
- Monocultor: significa que a economia agrária brasileira era baseada principalmente em um único produto
- Latifundiário: grandes lotes de terras, demonstrando o poder dos homens de posses
- Escravista: era a base da economia brasileira, a mão de obra escrava.

Espero que tenham obtido ótimos resultados. Bom fim de semana a todos.


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Prova e gabarito de História - 6º Ano - 3º bimestre

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Provas de História

Prova e gabarito de História - 6º Ano - 3º bimestre

Confira o gabarito da prova de História do 6º ano.


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Pérolas 12007

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pérolas história geografia prova trabalho

As primeiras Pérolas depois das férias de julho. O tempo passa, o tempo voa e a postagem das pérolas continua muito boa! Hoje é a vez dos mapas: América do Sul.

...
Clique nas imagens para vê-las ampliadas.

Mapa América Latina

Mapa América Latina

Se eu contar ninguém acredita...

Um abraço!

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Ele está de volta...

13:30 Junior Lopes 0 Comentários

mascote, história, geografia, professor junior
Depois de dois longos anos, ele voltou. Direto das cavernas para o seu computador.

Mascote do F1-História reaparece

Agora no professorjunioronline.com


Esse personagem carismático foi a cara do extinto F1-História, experiência encerrada em 2010, quando o ning.com deixou de ser free e agora fará parte das postagens do professorjunioronline.com.

É claro que, como no F1-História a imagem é utilizada com a autorização do seu criador, Adelmo Candido. Para conhecer mais sobre o trabalho do Adelmo, confira o blog ilustradoradelmo.blogspot.com.br.
Vale lembrar que as imagens que encontramos na internet precisam de autorização para uso, a menos que os direitos de sejam liberados. Quando precisar de alguma imagem vá até o FreeDigitalPhotos.net, lá é possível comprar os direitos de uso da imagem ou utilizar uma versão livre, desde que citada a fonte.

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